Sala 4 anos

A sala dos 4 anos é constituída por um grupo curioso, falador e em plena afirmação da sua autonomia e identidade, que revela um pensamento cada vez mais complexo, uma linguagem fluente e estruturada e uma enorme vontade de questionar, explorar e fazer sozinho. É um grupo que transita do jogo paralelo para o jogo cooperativo, que manifesta um interesse genuíno pelo outro, mas que ainda se encontra a aprender a gerir emoções, a partilhar, a negociar e a resolver conflitos, demonstrando ao mesmo tempo uma evolução significativa ao nível do equilíbrio, da coordenação motora global e fina e da precisão nos seus gestos e produções.

Partindo desta caracterização, o nosso tema anual "Que onda é a tua?" surge como uma metáfora lúdica e afetiva sobre a individualidade e a literacia emocional, compreendendo que tal como no mar não existem duas ondas iguais, cada criança tem o seu ritmo, a sua forma de sentir, de pensar e de agir, e que todas as ondas, sejam de alegria, de calma, de coragem ou de frustração, são legítimas, importantes e necessárias para formarmos juntos o mesmo mar, onde crescemos com respeito, empatia e sentido de pertença.

Bom ano!

Joana Fragateiro

Joana Fragateiro Educadora
Joana Fragateiro
Educadora
Rute Sobreira Auxiliar
Rute Sobreira
Auxiliar

Projeto Curricular de Sala 4 ANOS

Objetivos Gerais

  • Promover um ambiente calmo e seguro.
  • Respeitar a individualidade de cada criança.
  • Favorecer o desenvolvimento da autonomia.
  • Proporcionar oportunidades para que cada criança descubra as suas aptidões e tenha um desenvolvimento equilibrado.
  • Fomentar a consciencialização da importância de si e do outro no contexto social.
  • Divulgar diferentes níveis de expressão como meios de comunicação, pesquisa, observação e avaliação.
  • Estimular o interesse e curiosidade naturais, favorecendo a iniciativa e espontaneidade.

Objetivos Específicos
Transversais aos três trimestres

Área da Expressão e Comunicação
DOMÍNIO DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA
Linguagem Oral
  • Desenvolver a consciência fonológica;
  • Escutar para aprender e construir conhecimentos;
  • Transmitir ideias, sensações e sentimentos;
  • Memorizar e reproduzir sequências de sons;
  • Produzir discursos com finalidades específicas:
    - Projetos, vivências, histórias, perguntas, provérbios, poemas e rimas memorizadas;
  • Aumentar e enriquecer o seu léxico através do diálogo;
  • Ajudar a criança a exprimir sentimentos, emoções e necessidades;
  • Desenvolver as capacidades de atenção e memorização visuais e auditivas.
Abordagem à Escrita
  • Identificar e reproduzir o primeiro nome;
  • Diferenciar texto de imagem/ letra de número;
  • Reconhecer a direccionalidade da língua escrita;
  • Desenvolver a motricidade fina.
DOMÍNIO DA MATEMÁTICA
Orientar e Localizar
  • Situar-se no espaço em relação aos outros e a objetos;
  • Desenvolver o vocabulário posicional:
    • À esquerda/À direita;
    • Em cima/Em baixo;
    • À frente/Atrás;
    • Entre /Dentro/Fora;
    • Antes/Depois;
  • Descrever itinerários simples;
  • Diferenciar noções temporais:
    • Ontem/Hoje/Amanhã;
    • Antes/Agora/Depois;
    • Semana/Fim-de-semana;
  • Desenvolver as capacidades de organização espácio-temporais através das rotinas;
  • Observar e manipular formas geométricas.
Desenvolver o Sentido do Número
  • Contagem oral;
  • Contagem de objetos;
  • Desenvolver a capacidade de estabelecer relações/associações /conjuntos;
  • Ler, explorar e interpretar dados em tabelas e gráficos (pictogramas);
  • Desenvolver o cálculo mental.
DOMÍNIO DAS EXPRESSÕES
  • Explorar as potencialidades do corpo;
  • Desenvolver a coordenação motora;
  • Desenvolver a flexibilidade e equilíbrio;
  • Associar ritmo e movimento;
  • Desenvolver capacidades de comunicação e expressão através do corpo (jogo simbólico);
  • Recriar experiência do quotidiano, situações imaginárias, utilizando objetos diversos, atribuindo-lhes significados;
  • Promover pequenas dramatizações que desenvolvam a imaginação, a linguagem verbal e não-verbal;
  • Explorar diversos materiais, técnicas e instrumentos de expressão plástica;
  • Desenvolver a motricidade fina;
  • Estimular a capacidade de exteriorizar imagens construídas interiormente;
  • Recriar momentos e vivencias;
  • Explorar a tridimensionalidade de objetos e materiais;
  • Explorar as possibilidades rítmicas do som;
  • Identificar características do som (intensidade, altura, timbre e duração);
  • Memorizar e reproduzir esquemas rítmicos e canções simples;
  • Estimular as capacidades de cantar, dançar, escutar, tocar e criar.
ÁREA DE CONHECIMENTO DO MUNDO
  • Despertar a curiosidade pelo meio que nos rodeia;
  • Revelar interesse em compreender o que observa;
  • Cooperar com os colegas;
  • Desenvolver a atitude crítica;
  • Efetuar pesquisas e selecionar informação em diversas fontes;
  • Executar experiências respeitando instruções simples;
  • Realizar e registar dados de uma observação;
  • Formular hipóteses e questões pertinentes;
  • Interpretar dados de observações;
  • Seriar, ordenar e fazer correspondências;
  • Estabelecer comparações;
  • Desenvolver a capacidade de argumentação;
  • Utilizar objetos para construir novas formas;
  • Reconhecer e nomear diferentes cores, sensações e sentimentos;
  • Saber dizer o seu nome completo;
  • Saber dizer a sua idade e perceber que está a crescer;
  • Conhecer o seu corpo;
  • Conhecer e respeitar as regras em sociedade;
  • Conhecer alguns aspetos do ambiente natural e social;
  • Cuidar da sua higiene e saúde;
  • Respeitar os espaços que frequenta, mantendo-os limpos e organizados;
  • Favorecer a aquisição de hábitos e regras;
  • Criar situações que ajudem a criança a ter uma imagem ajustada e positiva de si mesma desenvolvendo a sua autonomia e autoestima;
  • Criar situações cooperativas de trabalho em grupo;
  • Favorecer a aquisição de conceitos utilizando o jogo simbólico;
  • Incutir na criança sentimentos de respeito e responsabilidades sociais.