Sala 3 anos

A idade dos 3 anos ilustra uma etapa mágica de desenvolvimento em que a criança deixa de ser uma mera observadora e passa a desbravar o mundo, afirmando a sua identidade, o seu ritmo e os seus próprios interesses.

Nesta fase, destaca-se a forte busca por independência através do lema "eu sozinho" e “eu consigo” acompanhada por uma explosão de criatividade, linguagem e pela fase dos "porquês". O quotidiano é marcado pelo mundo do faz-de-conta, por emoções intensas e imprevisíveis e pelo início da socialização com os pares, onde começam a aprender a partilhar, a negociar e a desenvolver a empatia.

O papel do adulto passa por respeitar o ritmo individual de cada criança, garantindo-lhes um ambiente seguro e estimulante para que cresçam com confiança, alegria e imaginação. O início deste ano letivo é assim encarado como o começo de uma viagem e de uma aventura inesquecível rumo a novas descobertas.

Como tema anual “Que onda é a tua?” propõe-se que cada criança comece a descobrir a sua própria "onda" — o seu próprio ritmo, os seus interesses particulares e a sua forma muito própria de interagir com o mundo que a rodeia.

O início de um ano letivo é sempre o começo de uma nova viagem e, nesta sala dos 3 anos, esta viagem promete ser uma aventura inesquecível. Cada uma traz consigo uma identidade em construção, um ritmo único e uma forma muito própria de interagir com o mundo — ou seja, a sua própria "onda”.

Que comece a viagem!

Maria João Bértolo

Maria João Bértolo Educadora
Maria João Bertolo
Educadora
Paula Rodrigues Auxiliar
Paula Rodrigues
Auxiliar

Projeto Curricular de Sala 3 ANOS

Objetivos Gerais

  • Promover um ambiente calmo e seguro.
  • Respeitar a individualidade de cada criança.
  • Favorecer o desenvolvimento da autonomia.
  • Proporcionar oportunidades para que cada criança descubra as suas aptidões e tenha um desenvolvimento equilibrado.
  • Fomentar a consciencialização da importância de si e do outro no contexto social.
  • Divulgar diferentes níveis de expressão como meios de comunicação, pesquisa, observação e avaliação.
  • Estimular o interesse e curiosidade naturais, favorecendo a iniciativa e espontaneidade.

Objetivos Específicos
Transversais aos três trimestres

Área da Expressão e Comunicação
DOMÍNIO DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA
Linguagem Oral
  • Desenvolver a consciência fonológica;
  • Escutar para aprender e construir conhecimentos;
  • Transmitir ideias, sensações e sentimentos;
  • Memorizar e reproduzir sequências de sons;
  • Produzir discursos com finalidades específicas:
    - Projetos, vivências, histórias, perguntas, provérbios, poemas e rimas memorizadas;
  • Aumentar e enriquecer o seu léxico através do diálogo;
  • Ajudar a criança a exprimir sentimentos, emoções e necessidades;
  • Desenvolver as capacidades de atenção e memorização visuais e auditivas.
Abordagem à Escrita
  • Identificar e reproduzir o primeiro nome;
  • Diferenciar texto de imagem/ letra de número;
  • Reconhecer a direccionalidade da língua escrita;
  • Desenvolver a motricidade fina.
DOMÍNIO DA MATEMÁTICA
Orientar e Localizar
  • Situar-se no espaço em relação aos outros e a objetos;
  • Desenvolver o vocabulário posicional:
    • À esquerda/ À direita;
    • Em cima/ Em baixo;
    • À frente/ Atrás;
    • Entre / Dentro/ Fora;
    • Antes/ Depois;
  • Descrever itinerários simples;
  • Diferenciar noções temporais:
    • Ontem/Hoje/Amanhã;
    • Antes/Agora/Depois;
    • Semana/Fim-de-semana;
  • Desenvolver as capacidades de organização espácio-temporais através das rotinas;
  • Observar e manipular formas geométricas.
Desenvolver o Sentido do Número
  • Contagem oral;
  • Contagem de objetos;
  • Desenvolver a capacidade de estabelecer relações/associações /conjuntos;
  • Ler, explorar e interpretar dados em tabelas e gráficos (pictogramas);
  • Desenvolver o cálculo mental.
DOMÍNIO DAS EXPRESSÕES
  • Explorar as potencialidades do corpo;
  • Desenvolver a coordenação motora;
  • Desenvolver a flexibilidade e equilíbrio;
  • Associar ritmo e movimento;
  • Desenvolver capacidades de comunicação e expressão através do corpo (jogo simbólico);
  • Recriar experiência do quotidiano, situações imaginárias, utilizando objetos diversos, atribuindo-lhes significados;
  • Promover pequenas dramatizações que desenvolvam a imaginação, a linguagem verbal e não-verbal;
  • Explorar diversos materiais, técnicas e instrumentos de expressão plástica;
  • Desenvolver a motricidade fina;
  • Estimular a capacidade de exteriorizar imagens construídas interiormente;
  • Recriar momentos e vivencias;
  • Explorar a tridimensionalidade de objetos e materiais;
  • Explorar as possibilidades rítmicas do som;
  • Identificar características do som (intensidade, altura, timbre e duração);
  • Memorizar e reproduzir esquemas rítmicos e canções simples;
  • Estimular as capacidades de cantar, dançar, escutar, tocar e criar.
ÁREA DE CONHECIMENTO DO MUNDO
  • Despertar a curiosidade pelo meio que nos rodeia;
  • Revelar interesse em compreender o que observa;
  • Cooperar com os colegas;
  • Desenvolver a atitude crítica;
  • Efetuar pesquisas e selecionar informação em diversas fontes;
  • Executar experiências respeitando instruções simples;
  • Realizar e registar dados de uma observação;
  • Formular hipóteses e questões pertinentes;
  • Interpretar dados de observações;
  • Seriar, ordenar e fazer correspondências;
  • Estabelecer comparações;
  • Desenvolver a capacidade de argumentação;
  • Saber nomear e utilizar diferentes equipamentos e utensílios;
  • Utilizar objetos para construir novas formas;
  • Reconhecer e nomear diferentes cores, sensações e sentimentos;
  • Saber dizer o seu nome completo;
  • Saber dizer a morada e localidade onde vive;
  • Saber dizer a sua idade e perceber que está a crescer;
  • Conhecer o seu corpo;
  • Conhecer e respeitar as regras em sociedade;
  • Conhecer alguns aspetos do ambiente natural e social;
  • Cuidar da sua higiene e saúde;
  • Respeitar os espaços que frequenta, mantendo-os limpos e organizados;
  • Favorecer a aquisição de hábitos e regras;
  • Criar situações que ajudem a criança a ter uma imagem ajustada e positiva de si mesma desenvolvendo a sua autonomia e autoestima;
  • Criar situações cooperativas de trabalho em grupo;
  • Favorecer a aquisição de conceitos utilizando o jogo simbólico;
  • Incutir na criança sentimentos de respeito e responsabilidades sociais.